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  这是我进入伯明翰大学男足校队之后所面临的问题,好在我们球队的总教练Chris是一位在技术分析领域的大牛,曾经在阿斯顿维拉青训营担任技术分析主管的他在2010、2014年两届世界杯期间先后为新西兰和澳大利亚国家队担任首席球探,专门负责对对手进行相关的分析。分析师的背景使得Chris在执教中对于分析的重视程度非常地高,球队也在他的坚持下对于分析相当重视,因此我们常年能够招到体育学院的学生过来实习、帮忙充当分析师。

  在对伍尔弗汉普顿大学一队的比赛录像进行标注后,我们得到了上面的这一组数据,我们通过以比赛时间为横坐标的控球率图表来观察,其实能够发现我们进球、丢球时间与我们对于球权的控制好坏有一定的联系,然而看到这里我就准备关掉数据了,为什么呢?因为数据也只能告诉我们这么多了。我们进球、丢球与球权控制之间的联系到底是什么?这中间有什么逻辑?我们就需要深挖进入比赛本身。

  除此之外,我们还可以利用录像进行对手分析,尽管我们能够掌握对手的录像数量不多,得到的信息会有很多不准确的地方,比如今天对手踢左后卫的队员可能是一名中卫客串,原因可能是原来踢左后卫的队员今天需要考试,这样的情况在大学生比赛中时有发生,就如同业余足球里踢比赛无法和老板请假一样,这样的因素会影响你从足球的角度去分析技战术问题。但对于对手分析,“有”总是胜过“无”,你对于对手有所了解,绝对好过毫无了解。



  技术分析是职业足球比赛、训练里不可或缺的部分,教练们能够利用分析更好地发现、解决球队的问题,并且能够针对对手进行更好的比赛准备,球队的分析师也能够根据教练的要求提供更多更有效的球队信息。

  解决了摄像机的分配问题,但普通的摄像机相比Hi-Pod这类专业设备在录制足球比赛里最大问题就是,没有录像的高度。也就是远端发生了什么几乎看不清,更无法看清阵型、位置、跑动了。在没有高度的情况下,通常我们录制出来的比赛画面就如下图,这这样的一张截图里,甚至我们很难看清我们左后卫的位置。



  技术分析是职业足球比赛、训练里不可或缺的部分,教练们能够利用分析更好地发现、解决球队的问题,并且能够针对对手进行更好的比赛准备,球队的分析师也能够根据教练的要求提供更多更有效的球队信息。

  Martin是欧足联A级教练、也是威尔士足协的教练员讲师,我也想过这样的资深教练很有可能就对这样的要求置之不理,但没想到得到了Martin迅速地答复,他告诉我他需要保证他的球队在联赛顺利夺冠但也表示会愿意在联赛局面更加稳定的情况下再将比赛录像分享给我。

  此前我在美国NCAA Division 1女足佛罗里达大学校队 (Florida Gators) 的一年工作经历确实拓宽了我对于在校园足球的认知,我们确实可以创造条件并无限地以职业球队的要求去完善自己球队的建设。

  带着强烈的学习精神,我在赛后开始厚着脸皮地去找对方主教练Martin讨要他们队录制的比赛录像。由于我们和他们队毕竟是联赛的直接竞争对手,这样的要求在我看来都确实都有些过分,但依然厚着脸皮向对方请教、讨要录像。

  而除了录像,教练也可以利用自己的设备完成一次自我训练课的分析,我所了解到的有的教练会在自己兜里装上录音笔,训练后会回听自己和队员怎么沟通的,以及是否还可以更好地沟通? 有的教练也有在训练场边的栏杆上绑上Go Pro来进行录像,通过回看自己的执教录像来进行自我分析。

  去年11月底,我的球队在落后联赛积分榜榜首伍尔弗汉普顿大学一队三分的情况去客场挑战他们,刚在上文中已经阐述了当时无法带分析师去客场录制比赛的原因。那场比赛踢得十分惨烈,我们在一度2:1领先的情况下结果被对手踢成了3:7,对手实力确实更高一筹,组织更为有序。

  录像在回顾比赛中最重要的一部分大概就是在定位球,尤其体现在角球攻防的回顾中,因为这时候在狭小比赛空间内会异常混乱,教练很难在第一时间在比赛现场观察到造成这样一个定位球丢球的问题所在,所以需要录像的回顾:我们的准备是否完整?队员是否清晰自己的职责?盯人的球员是否出现了注意力不集中的问题?我们此前的攻守计划是否有调整的必要?例如我们在针对这场的录像,我发现了球队在面对短角球的防守中欠缺计划,而对手也通过我们的准备欠缺在这场比赛中打入了一粒进球,随后我们完善了角球防守的计划来应对对手短角球的选择。

  在硬件上,在充足资金的支持下,美国大部分的NCAA D1球队都能无限接近于职业球队的标准,在这样的标准下,在使用分析的思路上也有了更多的选择,自然而然教练也会更多利用录像分析去对于训练的大小细节、训练赛和正式比赛进行问题的发现和解决。

  我们习惯的思维是分析就是去看比赛,顶多再看看训练,怎么分析教练?我在和我的英足总导师Rob交流后得到了新体会,分析教练比分析比赛有时候更有趣,因为它可以帮助你从另一个角度看自己。

  所以在业余足球、校园足球环境内,我们确实会受到很多硬件方面的局限,但是我想说的是我们的思维是没有疆界的,只要我们愿意去做分析,把分析作为一种思路,而并非是一种简单的方法,在知道分析在哪些地方可以帮助到我们、帮助到我们的球队之后,无形之中它会带给我们更大的收获。

  这是我进入伯明翰大学男足校队之后所面临的问题,好在我们球队的总教练Chris是一位在技术分析领域的大牛,曾经在阿斯顿维拉青训营担任技术分析主管的他在2010、2014年两届世界杯期间先后为新西兰和澳大利亚国家队担任首席球探,专门负责对对手进行相关的分析。分析师的背景使得Chris在执教中对于分析的重视程度非常地高,球队也在他的坚持下对于分析相当重视,因此我们常年能够招到体育学院的学生过来实习、帮忙充当分析师。

  在硬件上,在充足资金的支持下,美国大部分的NCAA D1球队都能无限接近于职业球队的标准,在这样的标准下,在使用分析的思路上也有了更多的选择,自然而然教练也会更多利用录像分析去对于训练的大小细节、训练赛和正式比赛进行问题的发现和解决。

  在对伍尔弗汉普顿大学一队的比赛录像进行标注后,我们得到了上面的这一组数据,我们通过以比赛时间为横坐标的控球率图表来观察,其实能够发现我们进球、丢球时间与我们对于球权的控制好坏有一定的联系,然而看到这里我就准备关掉数据了,为什么呢?因为数据也只能告诉我们这么多了。我们进球、丢球与球权控制之间的联系到底是什么?这中间有什么逻辑?我们就需要深挖进入比赛本身。

  但当然美国大学足球环境是一个异类,因为NCAA D1球队本身就具备充足的资金和硬件设施。2015年3月,在我们和美国女足U20国家队进行一场友谊赛的时候,我们的分析师在场边架起的Hi-Pod(一种可以上升到距离地面3米高的录像设备,方便足球等运动在分析过程中观察球队阵型与球员位置)与美国女足U20国家队分析师架起的Hi-Pod是完全一个型号的,也就是说在分析上,美国NCAA D1女足球队在硬件上是达到了国家队水准的。

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